Lola Urbano: Buenas maneras para vivir (bien) en la escuela

Magnífica lección de Lola Urbano, Maestra del CEIP Tomás Ybarra, de Sevilla,  que impartió la ponencia inaugural del Encuentro de Buenas Prácticas TIC en la Educación celebrado en el CITA el 5 de noviembre del 2011, y que no os debéis perder. Para verlo, picha aquí.

Y, si te ha gustado, y quieres ver cómo se deben trabajar las TIC en la escuela, no te pierdas a Nestor Alonso.

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Freinet en la actualidad

Después de pedir permiso a @mcarmendz, copio y pego la útlima entrada en su blog ticparendizaje en la que reflexiona sobre la pedagogía de Freinet y las aulas actuales. Os recomiendo su lectura y… ¡ánimo con vuestro practicum!

Tuve la gran suerte de que mis prácticas de magisterio fueran con una maestra defensora de la pedagogía Freinet y viví una experiencia única que creo que marcó mi docencia posterior; la metodología, el papel del alumno como protagonista, la alegría con la que esos niños acudían a la escuela, la autonomía que tenían a la hora de trabajar…pude vivir todo ello en directo. ¡Que diferente hubiera sido todo si hubiera estado con un maestro tradicional, de los de enseñanza memorística y libro de texto en mano…!
Cuándo En 2º de primaria y habían niños que no leían, ella muy tranquila, decía: “no pasa nada, el vaso se va llenando, ya sentirán la necesidad” y yo alucinaba de cómo ese vaso rebosaba de un día para otro y leían perfectamente. Y así muchísimos momentos que guardo en mi memoria de aquella MAESTRA que amaba a los niños, que amaba la escuela y que tanto poso dejo en mí. (La frase que dedico a todos los maestros y que encabeza este blog, fue una dedicatoria suya que siempre tengo presente).

Estaba repasando los principios de Freinet y llego a la conclusión de que están más vivos que nunca. Creo que siempre es bueno recordarlos cuando una quiere reflexionar sobre su propia práctica y sobre el tipo de enseñanza de hoy en día y me encuentro que son totalmente actuales, es más, deberían estar presentes en la escuela del S XXI y muchas veces los tenemos olvidados.

Estos son algunos de ellos:

  • Que el niño pueda construirse como persona.
  • Partir de lo que sabe, la importancia de la vida cooperativa y participativa.
  • La relación de la escuela con la vida, tener en cuenta lasexperiencias que los alumnos ya traen consigo.
  • Tener en cuenta los ritmos individuales de aprendizaje.

En definitiva, la enseñanza centrada en el alumno.Freinet tiene una confianza plena en la naturaleza del niño y en sus posibilidades; dar la palabra al alumno, partir de sus capacidades, sin olvidar de fomentar el sentido de la responsabilidad y trabajo. Para él la educación debía de centrarse en valores como la democracia, la libertad de expresión, la comunicación, el compromiso, la responsabilidad y el trabajo en equipo.

Freinet buscó las estrategias más apropiadas para que el niño sintiera la necesidad y la importancia, individual y social, de lo que hacía.

La expresión, comunicación y creación le permiten al alumno construirse como persona. Para ello él introdujo la imprenta en la escuela, hoy estaríamos hablando de la introducción del ordenador en las aulas. Fantásticas herramientas son las que hoy en día nos ofrece la web 2.0 para conseguir éste principio.

Tener motivación para leer y escribir, ¿no conseguimos eso si les ponemos a su disposición herramientas como el blog, las wikis…?

Entre las técnicas Freinet el texto libre, la revista escolar, ¿no contamos con los blogs de aula o individuales en los cuales el alumno puede escribir, expresarse y mostrárselo a los demás, dando un sentido verdadero a sus producciones?

Los planes de trabajo, el método del tanteo experimental, hoy los proyectos de trabajo, las websquest, o las cazas del tesoro…

La corresponencia escolar, el cooperativismo, ¿no hablamos de proyectos colaborativos entre escuelas, de compartir documentos, de las redes sociales para comunicarse entre alumnos y con el profesor…, en definitiva, de abrir las escuelas al mundo?

¿Qué haría hoy Freinet, con las posibilidades que nos da Internet? pienso que lo mismo que hizo, pero con la tecnología actual, porque no es el medio, la tecnología en sí, las herramientas, la innovación, sino lo que hizo con ella. Logró despertar en sus alumnos la motivación por aprender y el deseo de compartir lo aprendido. Permitió a los niños trabajar temas que les eran cercanos y vivían cotidianamente, los animó a que buscaran información, la procesaran y discutieran, les enseñó a escribir, a corregir y a intercambiar con niños de otras escuelas o países.

En definitiva, buscó innovar la esencia del sistema educativo y en este momento, se hubiera percatado de que las TIC son una vía para salir del aula y para ayudar a los alumnos a comprender la vida que les rodea, pero sobre todo para enseñar a aprender y generar la construcción del propio conocimiento.

Hoy la red nos da estas posibilidades, nos lo pone más fácil, y como él pretendía, permite superar la distancia en espacio y tiempo y relaciona la sociedad con la vida. Y pienso… “cómo hubiera disfrutado Célestine Freinet con lo que las TIC no aportan en la actualidad ”, eso sí sin perder de vista que lo importante es el alumno.

Y para finalizar, quiero compartir unas frases suyas para reflexionar si estamos o no en la escuela de la vida, si estamos creando o no ambientes propicios para aprender.

“Toda pedagogía que no parte del educando es un fracaso, para él y para sus necesidades…”

“La escuela no debe desinteresarse de la formación moral y civica de los niños y niñas, pues esta formación no solo es necesaria sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber una formación auténticamente humana”.

“Hay que atender a todos los alumnos sin excepción por encima de las diferencias de inteligencia, carácter o nivel social”.

“Es el alumno mismo quien se debe educar, crecer con la ayuda de los adultos. Nosotros desplazamos el axis educativo: el centro de la escuela no es el maestro, sino el alumno. No debemos buscar más la comodidad del maestro ni sus preferencias. La vida del niño, sus necesidades, sus posibilidades, son la base de nuestro método de educación popular”.

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¡Sí hay receta! El Cole San Walabonso de Niebla

En la primera charla que tuvimos os dije que para trabajar en la escuela inclusiva no existían recetas mágicas.

La semana pasada estuve visitando el CEIP San Walabonso, de la localidad de Niebla (Huelva), y tengo que deciros que estaba equivocado. Sí hay receta: ver lo que hacen ellos y adaptarlo a la realidad de vuestro centro.

Cuando terminamos la visita tanto al centro como al pueblo, escribí en mi twitter:

(Ya sé que adiós lleva tilde, perdón)

Así que pensé contaros todo lo que había visto, porque creo que quien se vaya a dedicar a nuestro trabajo debe tener los mejores modelos y éste, por suerte para nosotros, es de lo mejor.

Pero, como he encontrado un material de Fernando Trujillo – al que tanto copio en este blog- con entrevista y enlaces incluidos , me ahorro el trabajo y paso a copiar-pegar su “Modelos de enseñanza-aprendizaje“, con el ruego de que lo veáis y le prestéis atención. No dejéis de visitar cada uno de los enlaces.

P.D.: El Jefe de Estudios del San Walabonso (Fernando García Páez) es antiguo alumno de magisterio de SAFA y estará en Úbeda los días 3 y 4 de junio. Estáis invitados tanto a su conferencia como a la de Jordi Adell.

Otro P.D.: Mirad lo que dice el cura del pueblo sobre el colegio.

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Las lecciones de @peralias y @shakira

Dos mujeres inteligentes hablando sobre educación.

Dice Fernando Trujillo en educ@contic que “si conoces a alguien que se esté preparando para ser docente, lo mejor que puedes decirle es que escuche atentamente a @peralias” Con ella os dejo.

Y después de esto, os invito a que veáis un vídeo de Shakira, en el que no mueve las caderas, pero dice cosas interesantísimas sobre educación.

 

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Ken Robinson. Imprescindible para quien se quiera dedicar a la docencia.

Aunque este blog se creó inicialmente como soporte a los talleres diseñados para alumnado de magisterio, tenemos la intención de seguir “alimentándolo” con información útil para el (futuro) profesorado del siglo veintiuno.

Con este propósito os presento, por si no lo conocíais, a Sir Ken Robinson (por cierto, tiene twitter: @sirkenrobinson). Veamos un par de vídeos:

Changing Paradigms (Subtitulado en español)

 

Redes (el programa de @Punset, capítulo 87): El sistema educativo es anacrónico

 

Estad atentos a la columna de la derecha etiquetada como “delicious”. Ahí irán apareciendo enlaces de interés para las personas que se están formando como docentes, actualizados periódicamente.

Ánimo con vuestro PLE.

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(Mini)taller de webquests

Las actividades de este taller las realizaremos en la plataforma de Webquests del CEP de Úbeda. (Hay que solicitar la inscripción y esperar a que sea aprobada).

Según la definición consensuada en las segundas jornadas de Webquest (2006), una WebQuest es una “propuesta didáctica de investigación guiada, que utiliza principalmente recursos de Internet. Tiene en cuenta el desarrollo de las competencias básicas, contempla el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual, prioriza la construcción del conocimiento mediante la transformación de la información en la creación de un producto y contiene una evaluación directa del proceso y de los resultados. ”

Ejemplos de webquests e información sobre webquests, miniquests y cazas del tesoro

Webquest para infantil de 5 años (en catalán)

Webquest creada para su aplicación en 6º de E. Primaria (Prácticum de 2º de magisterio) por Carmen Álvarez

Para saber más: ¿Qué son Webquests?, por Isabel Pérez.

Tutorial para crear una miniquest, por Ana Basterra, Pilar Etxebarria Y Enrique Arce

Curso Webquest: aplicaciones didácticas“. (Entrar como “invitado”)

Directorio de Webquests en castellano, catalán y otras lenguas.

Taller y ejemplos de webquests con google docs.

Rúbrica para realizar el proceso de evaluación.

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(Mini)taller de blogs

Ejemplos de blog de aula

Blog de la clase de @gregoriotoribio

Blog de la clase de @NoLolaMento

Blog de la clase de Nestor Alonso (@Potachov)

taller-de-blogs-en-escuela-tic-20

Curso Creación y uso educativo de blogs (entrar como “invitado”)

Algunos blogs de alumnas de magisterio

Speak aloud!

Like a virgin…

Novedad (17/03/2011): 10 ideas para bloguear y no morir en el intento

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